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校园学问行为识别系统(BI)

2017-06-12 844次浏览 分类:学问建设

      

    1、概念
  学校行为学问识别系统(BI)是学校学问识别系统(SIS)的保障工程。它以学校理念学问为基点,对内完善学校规章制度,规范学校行为;对外加强学校宣传,开展校外交流活动。学校行为学问识别系统的规划与设计应与理念学问保持一致,通过学校的各种行为特征来展现学校的办学风貌,提升学校的整体形象。 
  校园学问建设专家余建祥认为通过健全组织机构,完善规章制度,细化管理项目,策划专题活动,使学校的运行机制合理化、系统化;通过规范师生行为特征,塑造学校良好的行为形象 ,是校园学问建设不可或缺的组成部分。

  2、具体内容
  (1)学校规章制度的修订与完善。 
  (2)学校校本课程的引导与开发。 
  (3)学校专题活动的组织与策划。

  3、实施计划
  (1)学生学习力训练:学校的主要功能就是教会学生学习,而如何提高学习效率、学会学习是其中的关键。学习力训练由学习力教育第一人余建祥先生亲自主持训练。
  (2)教师领导力训练:如何带好自己的学生这个团队,是每位教师的必修课,大家提供国内第一套专业的教师领导力训练,有效提升教师的领导力,从而大大提高教学效率。

       河南至善校园学问设计是拥有丰富设计经验的校园学问建设专业团队,为政府、企事业、学校等单位提供高端品牌形象设计服务。内容有整体校园学问设计、品牌形象升级、标识导视系统设计、功能室设计、主题雕塑、浮雕学问、景观小品、精神文明单位创建、主题公园建设等,是校园学问建设专业机构,也是目前国内少数几家真正具备将校园学问导入校园设计中的金沙手机网投app下载之一。

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